PLAN ESTUDIOS SÉPTIMO
PLAN GENERAL DE ESTUDIOS SEPTIMO
AREA: ETICA Y VALORES ASIGNATURA: ETICA Y ALORES
Ejes:
Convivencia y Paz
Participación y Responsabilidad Democrática
Pluralidad e identidad y valoración de las diferencias
1 • Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada cual para entender sus opiniones.) (Competencias cognitivas).
2• Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento. (Competencias integradoras).
3• Apelo a la mediación escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos. (Competencias integradoras).
Temas:
Conflicto
Invasión del espacio público
Conflicto entre el colegio y la comunidad
El diálogo como medio de resolución de conflictos
Los límites del diálogo
Espacios para abordar conflictos
Argumento ad hominem
Polarización del conflicto
Mediación del conflicto
4• Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos. (Conocimientos).
5• Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. (Competencias cognitivas).
Temas:
Examen de las emociones
Relaciones emotivas
Formas de reclamar
¿Cuándo eres parte de un conflicto?
El sentido de los gestos y los ademanes
La curiosidad malsana
La fragilidad
6• Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y, por eso, lo cuido y respeto. (Competencias integradoras).
Temas:
Respeto
Reflexiona sobre el ruido
La advertencia, el desafío y la amenaza
Respeta el entorno escolar
7• Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la planificación familiar). (Conocimientos y competencias integradoras).
8• Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la planificación familiar). (Conocimientos y competencias integradoras).
Temas:
Derechos y Deberes
Igualdad entre los sexos
¿De dónde surgen los derechos?
Derecho a la procreación
La importancia de tener una familia
La importancia de tener un nombre
9• Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos. (Conocimientos).
10• Identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y propongo alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses. (Competencias cognitivas).
11• Preveo las consecuencias que pueden tener, sobre mí y sobre los demás, las diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva. (Competencias cognitivas).
12• Actúo con independencia frente a situaciones en las que favorecer a personas excluidas puede afectar mi imagen ante el grupo. (Competencias integradoras).
Temas:
Formas de participación
Ser mediador de conflictos
Apoyo de la familia para el desarrollo personal y social
Escuela de padres
La importancia de decir la verdad
13• Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente. (Conocimientos).
14• Reconozco que los niños, las niñas, los ancianos y las personas discapacitadas merecen cuidado especial, tanto en espacios públicos como respeto y consideración. (Competencias integradoras).
Temas:
Normas e Instituciones
Tradiciones machistas
Las normas de cortesía
La protección de la familia
La adopción
¿Qué son la moral y las buenas costumbres?
Instituciones que trabajan en pro de la familia
La obligatoriedad de las decisiones de los jueces
15• Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. (Competencias integradoras).
16• Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. (Competencias cognitivas y emocionales).
Temas:
Construcción de la identidad
Modelos de identidad
Manifestaciones de la juventud
La discriminación cercana
17• Comprendo que, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución Nacional, las personas tenemos derecho a no ser discriminadas. (Conocimientos).2
19• Identifico mis emociones ante personas o grupos que tienen intereses o gustos distintos a los míos y pienso cómo eso influye en mi trato hacia ellos. (Competencias emocionales y cognitivas).2
Temas:
Reconocimiento y valoración de la diferencia
Actividades comunitarias
¿Por qué se rechazan las manifestaciones culturales?
¿Es el criterio de la mayoría un criterio válido de exclusión?
Gustos, juicios y prejuicios
Causas de la discriminación
Intolerancia y discriminación como formas de injusticia
20. Analizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de discriminación y establezco si estoy apoyando o impidiendo dicha situación con mis acciones u omisiones. (Competencias cognitivas).
21. Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas. (Competencias cognitivas).3
Temas:
Manifestaciones de pluralismo
Entusiasmo juvenil
Comunicación intergeneracional
La música como expresión cultural
Buenas razones
Tolerancia religiosa
Alternativas ante la exclusión
La discriminación como justificación de violencia
Los jóvenes también son solidarios
Presenta disculpas
- Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes. (Competencias integradoras). (Quinto)
